ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
АОП ДО определяет содержание и организацию образовательной деятельности для
детей дошкольного возраста.
АОП ДО направлена на:
- создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его
позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и
творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и
сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
- на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой
систему условий социализации и индивидуализации детей.
АОП ДО ориентирована на следующие возрастные категории детей:
воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей с
тяжелыми нарушениями речи в возрасте от 4-х лет до 7 лет. 6 групп компенсирующей
направленности в режиме 10,5 часового пребывания в дошкольном образовательном
учреждении (группы полного дня):
• с 4 до 5 лет – средние 2 группы;
• с 5 до 6 лет – старшие 2 группы;
• с 6 до 7 лет – подготовительные 2 группы.
АОП ДО ориентирована на категории детей с тяжелыми нарушениями речи.
Содержание коррекционной работы направлено на обеспечение коррекции
недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с
ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в
освоении программы.
Содержание коррекционной работы обеспечивает:
- выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными
возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или)
психическом развитии;
- осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико- педагогической
помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей
психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);
- возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья
программы и их интеграции в МБДОУ.
Содержание АОП ДО обеспечивает развитие личности и способности детей в
различных видах деятельности и охватывает следующие направления развития и
образования детей (образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Содержание образовательных областей реализовывается в различных видах
детской деятельности:
игровая деятельность;
коммуникативная деятельность;
-
-
познавательно-исследовательская деятельность;
восприятие художественной литератур и фольклора;
самообслуживание и элементарный бытовой труд;
конструирование из разного материала, включая конструкторы. модули, бумагу.
природный или иной материал;
изобразительная деятельность /лепка, рисование, аппликация/;
музыкальная деятельность;
двигательная деятельность /овладение основными движениями/.
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки для детей в
первой половине дня:
- от 4-х до 5-ти лет - не более 40 минут / по 20 минут непрерывной
образовательной деятельности/.
- от 5-ти до 6-ти лет – не более 45 минут / не более 25 минут непрерывной
образовательной деятельности/.
- от 6-ти до 7-и лет – 1,5 часа / не более 30 минут непрерывной образовательной
деятельности/.
Используемые программы:
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования»
(ФОП ДО);
- «Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного
образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)»;
программа, дополняющая содержание основных «Программы дошкольных
образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с
нарушениями речи. Коррекция нарушений речи» под редакцией Филичевой
Т.Б., Чиркиной Г.В.- М., 2008.
«СамоЦвет» - методическое пособие с учетом специфики национальных,
социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность с детьми дошкольного возраста.
Основные направления и формы взаимодействия с семьей. В МБДОУ
предусмотрены разнообразные формы взаимодействия с родителями:
